为深入贯彻习近平总书记重要讲话精神，在推进“两学一做”常态化制度化的进程中，积极引导我校教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师，大力加强和改进师德师风建设，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，现就建立健全我校师德师风建设正风肃纪提出如下意见：
一、深刻认识加强师德师风建设正风肃纪的重要意义
教师的思想政治素质和道德情操直接影响着青年学生世界观、人生观、价值观的养成，决定着人才培养的质量。在教师队伍中正风肃纪，加强师德师风建设，对于提高我校教师队伍整体素质，提高教育教学质量，提高人民群众的满意度，把我校建设成为有特色高水平国内一流的民办高校有着极其重要的意义。
自学校创办以来，广大教师忠诚党的教育事业，呕心沥血、默默奉献，教书育人，敢于担当、为我校的改革和发展做出了巨大贡献，赢得了学生的尊重和社会的广泛赞誉。我们也必须看到，在市场经济条件和开放环境下，少数教师理想信念模糊，育人意识淡薄，教学敷衍，学风浮躁，甚至学术不端，言行失范、道德败坏，有的甚至利用岗位优势，向学生吃、拿、卡、要等，严重损害了我校教师的社会形象和职业声誉。部分教师的师德水平和全面素质亟待进一步提高，在新的历史时期，加强和改进师德师风建设已经成为一项刻不容缓的紧迫任务。
二、加强师德师风建设正风肃纪的基本目标
以《教师法》《教师资格条例》等法律法规为依据，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，引导广大教师自觉学习践行社会主义核心价值观。通过建立教育、宣传、监督、考核与奖惩相结合的师德师风建设工作机制，引导教师自尊自律自强，做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者。
三、建立健全师德师风建设正风肃纪工作机制
1.完善师德师风教育机制。将师德师风教育纳入教师培养培训的重要内容，积极引导广大教师树立远大职业理想。新任教师岗前培训开设师德教育专题课，每学年要结合师德师风建设进行一次培训。要采取实践反思、典型案例评析、情景教学等多种教学形式，将教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵，切实增强师德师风教育效果。
2.构建师德师风宣传机制。加强师德师风宣传，培育重德养德良好风尚，将师德师风建设作为我校宣传思想工作的重要组成部分。要宣传普及《高校教师职业道德规范》，加强教师正面形象的宣传引导，把培育良好师德师风作为大学校园文化建设的核心内容。要利用教师节等重大节庆日、纪念日的契机，集中宣传优秀教师先进事迹，努力营造尊师重教的浓厚社会氛围。对媒体报道的师德失范事件，要在第一时间予以回应，迅速组织查处，公布事件真相，防止负面影响的蔓延。
3.强化师德师风监督考核机制。年度党建目标考核中要将师德师风建设列入重要的考核内容。考核过程中，要充分尊重教师主体地位，坚持客观公正、公平公开原则，采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式进行。考核优秀的予以公示表彰，确定考核不合格者向教师说明理由，听取教师本人意见。考核结果存入教师档案。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。
在学校师德师风建设过程中，充分发挥教职工代表大会、工会、学术委员会等在师德建设师风中的作用。建立师德投诉举报平台，及时掌握师德师风信息动态，及时纠正不良倾向和问题。注重师德激励，引导教师提升精神境界。完善师德表彰奖励制度，将师德表现作为评奖评优的首要条件。
4.严格师德惩处机制。认真贯彻落实教育部师德师风建设要求，明确教师不可触犯的师德禁区，并采取相应处理办法，做到发现一起、查处一起。教师不得有下列情形：损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；其他违反高校教师职业道德的行为。有上述情形的，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对严重违法违纪的要及时移交相关部门。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究主要负责人的责任。
四、切实加强师德师风建设正风肃纪的组织领导
切实加强师德师风建设正风肃纪的组织领导，建立领导分工明确、部门责任明晰、任务层层落实的责任体系。成立组织、宣传、纪检监察、人事、教务、科研、工会、学术委员会等相关责任部门和组织协同配合的师德师风建设委员会，建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、院部具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制，形成师德建设合力。各二级学院院长和党组织书记是师德师风建设工作第一责任人，要把师德建设贯穿于教学管理全过程。基层党组织、党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，形成加强和推进师德建设的合力。
教师要充分认识自己所承担的庄严而神圣的使命，发扬主人翁精神，自觉捍卫职业尊严，珍惜教师声誉，提升师德境界。要将师德修养自觉纳入职业生涯规划，明确师德发展目标。要通过自主学习，自我改进，将师德规范转化为稳定的内在信念和行为品质。要将师德规范积极主动融入教育教学、科学研究和服务社会的实践中，提高师德践行能力。要弘扬重内省、重慎独的优良传统，在细微处见师德，在日常中守师德，养成师德自律习惯。